Dags att skriva! Jag vill att ni väljer en författare eller
ett verk från Antiken, Medeltiden eller Renässansen att fördjupa er lite extra
i. (De av er som läser ett antikt verk skriver så klart ert inlägg kring detta)
Om du väljer att skriva om en författare:
För E krävs att du berättar om författaren, kopplar
hans/hennes sätt att skriva till den epok han/hon var verksam under och pekar
ut viktiga verk ur hans/hennes författargärning. Du måste också använda
relevanta källor – förutom kursboken! – och lämna källhänvisning och
-förteckning till dessa. Minst 300 ord vill jag att du skriver.
Om du väljer att skriva om ett verk:
Här har du en chans att nå högre betyg än E, men då krävs
också att du läser verket i sin helhet eller flertalet längre utdrag ur det. Du måste
koppla verket tydligt till epoken och författarens liv (det som kallas
kontext) och visa på kunskaper om och förståelse för viktiga
litteraturvetenskapliga termer (mer info kommer angående detta). I ditt inlägg
refererar du till handlingen, miljön, viktiga gestalter etc, och visar på så
vis att du läst och tagit till dig verket.
Betygskriterier
För
betyget E (gäller både uppgift 1 och 2)
·
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra
och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan
eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och
har tydligt urskiljbar disposition.
·
Texterna är till viss del anpassade till
syfte, mottagare och kommunikationssituation.
·
Eleven kan tillämpa regler för citat- och
referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
·
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll
och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och
epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp.
·
Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt
samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.
För
betyget C (gäller fr a uppgift 2)
·
Elever kan med viss säkerhet samla, sovra
och sammanställa information från olika källor. Med utgångspunkt från detta kan
eleven skriva utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade
och som ger ett nytt perspektiv på det lästa. Dessutom resonerar och drar
eleven slutsatser utifrån sina resonemang.
·
Texterna är anpassade till syfte, mottagare och
kommunikationssituation.
·
Eleven kan tillämpa regler för citat- och
referatteknik och följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet.
Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.
·
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll
och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och
epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp.
·
Eleven ger exempel på litterära
verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken
förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation
till förhållanden och idéströmningar i samhället.
För betyget A (gäller fr a uppgift
2)
·
Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa information
från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva utredande och
argumenterande texter som är sammanhängande och väldisponerade.
Framställningen innehåller såväl belysande exempel som nya och vidgade
perspektiv på det lästa. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och
nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang.
·
Texterna är anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
·
Eleven kan tillämpa regler för citat- och referatteknik och följer i
huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet. Språket är träffsäkert,
klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
·
Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar
i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån
några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp.
·
Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar
nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de
skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och
författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
